这几个数学启蒙误区,你中了几个?

上小学前不需要进行数学训练

虽然很多启蒙课程的内容看起来都是以后上学会教的,但其实两者的学习方式完全不同,不做任何数学启蒙的幼儿在入学以后的数学学习中更容易出现困难。

用背诵的方式让幼儿学数学

用背诵的方式让幼儿把数背下来,虽说幼儿记住了,却不会应用。用这种方式学数学,幼儿的认知能力不好,逻辑思维能力特别差,不懂得举一反三,只会死记硬背。

学好数学就要多练多做题

有人认为要想学好数学,只要多做题就能功到自然成。其实不然,对幼儿来说不理解概念和方法,做题也是枉然。幼儿要想学好数学,最重要最核心的培养数学思维能力。

数学启蒙就是学数字、算数

此类家长很重视幼儿的数学学习,但只看重让幼儿写阿拉伯数字,数数,计算加减等知识的学习,忽视了幼儿数学逻辑思维能力的培养,既不利于知识的理解记忆,也不利于问题的有效解决。

科学的幼儿数学启蒙:一德大脑屋奇思妙解

        一德大脑屋奇思妙解,是易道一德教育管理有限公司专为3-6岁儿童开发的数理思维训练课程,对儿童进行数感启蒙及思维启发,致力于提升儿童主动探索、观察分析、逻辑推理及解决问题的能力。
        通过提供符合幼儿认知学习特点的情境故事、情境练习、游戏活动、操作卡练习等多元教学方法激发幼儿学习兴趣,抓住幼儿对学习数学的关键期,通过5大模块阶梯式学习,在观察、体验、探索中有效提升数理思维水平。

传统数学与大脑屋奇思妙解的区别

学习学科知识
填鸭式 单向式
讲解聆听 单向式
被动依赖 应试学习

培养幼儿能专注,爱思考,善表达的能力
启发引导式 双向式
趣味课堂 双向式
主动思考 高效吸收

理念
课程
教法
效果

遵循儿童认知规律,打造科学课程体系

阶段

知识培养

能力培养

小班
中班
大班
感知数概念、图形、视听记忆、逻辑分析等相关知识
学习数量、图形、动手益智、逻辑推理的相关知识
学习数与运算、图形与空间、逻辑与规律等相关知识
观察记忆能力,动手实践能力,逻辑推理能力
观察记忆能力、动手实践能力,逻辑推理能力
数感运算能力、空间想象能力,逻辑推理能力

5大课程特色,给孩子更好的学习体验

为3-6岁幼儿培养早期数学感知能力,如对数,计算,空间/几何、测量和模式的感知能力,帮助幼儿顺利完成从具体思维向抽象思维的过渡,使其获得具体的数学感知经验。

数感启蒙

大脑屋奇思妙解紧密结合幼儿园《纲要》和《指南》,注重国学文化传承,通过卡通可爱的国学人物形象、色彩鲜艳的教材教具、生动有趣的国学经典故事,激发学习兴趣,唤醒文化基因。

国学经典

通过落地式培训促进幼儿教师对核心概念的探索,帮助教师转变看待数学的视角。遵循儿童思维发展规律,使用感官教具教授幼儿,让教师在生活中教,幼儿在生活中学,共同感受数学之美,发现数学之趣。

专教易学

遵循幼儿学习数学的规律和需要,以发展幼儿的数、量、恒、时间、空间能力为重点,由浅入深、由易到难、由简单到丰富递进,逐步发展幼儿数学逻辑思维能力。

思维培育

大脑屋奇思妙解注重提升幼儿多方面数学能力,“授人以鱼不如授人以渔”,促进幼儿数感运算、逻辑推理、动手操作、空间想象、观察记忆与创新思维等能力的提升,让幼儿真正懂数学。

能力提升

5大模块内容
让孩子爱探索、乐思辨

大脑屋奇思妙解课堂,给幼儿更好的学习体验

趣味导入法
调动幼儿学习积极性  

情景式互动
给幼儿沉浸式教学体验  

游戏化教学
促进幼儿交流与合作  

课堂延伸教学
促进幼儿深度探究

自主探索实践
培养幼儿独立自主能力

多种教具配合使用,学习效果事半功倍

大脑屋奇思妙解每册教材都配备相应的教具,帮助孩子通过动手操作的方法,将生活的各种实物抽象成为纸上的几何图形,便于理解,增加孩子的空间想象力。
整园课程输出 全套幼儿启蒙课程
幼教专家坐阵 16年研发团队匠献
特色“大脑屋新中式育儿”幼教理念植入

一德大脑屋课程 | 专为3-6岁幼儿开发的新中式国学素质幼儿园课程体系

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